CORAZONES TANGENTES

Era San Valentín y dibujabais perfectos corazones con escuadra, cartabón y compás...

COPIANDO CAMISETAS

En este ejercicio utilizamos diferentes métodos y herramientas para copiar una figura geométrica, en este caso con forma de camiseta. ¡Después utilizasteis vuestra creatividad para customizarlas!

VIDEOGAMES IN OBLIQUE PROJECTION

We saw some examples of videogames represented in oblique projection. Then, you did them!
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Vimos algunos ejemplos de videojuegos representados en perspectiva caballera. ¡Después los hicisteis vosotros!

THE LITTLE PRINCE

You read the book, saw the illustrations and made them on your own. You tried watercolors mixes with salt and crayons. Well done!
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Leísteis el libro, visteis las ilustraciones e hicisteis las vuestras propias. Probasteis acuarelas con sal y ceras. ¡Bien hecho!

ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS

Vimos las ilustraciones de Rebecca Dautremer. Leimos el libro. Dibujamos un fragmento y un personaje y vimos la película de Tim Burton. ¿Qué más se puede pedir?

GRAFFITI

Francisco sugirió hacer graffiti y ¡mirad qué bien lo hicisteis!

CHARLOT

WHO WAS CHARLOT?

¿QUIÉN ERA CHARLOT?

Create an event in Tuenti using:

Crea un evento en Tuenti utilizando:

· The best picture you find of Charlot.

La mejor foto que encuentres de Charlot.

· An explanation of the character.

Una explicación de quién es el personaje.

· A small biography with your own words. Between 5 and 10 lines.

Una pequeña biografía con tus palabras. Entre 5 y 10 líneas.

· The names of his most important movies.

Los nombresde sus películas más importantes.

· The link of one of his videos.

El enlace de alguno de sus vídeos.

· The links of the webs you used to make the work.

Los enlaces que has utilizado para hacer el trabajo.

· Your opinion.

Tu opinión.

Don't forget to invite me!

¡No te olvides de invitarme!

If you don't have a Tuenti account you can send me the work by email. Or you can do it by hand and give it to me on paper.

Si no tienes cuenta de Tuenti, puedes enviarme el trabajo por email. O también puedes hacer el trabajo a mano y entregármelo en papel.

COLOR TEMPERATURE. Temperatura del color.

GOTHIC ART. Arte gótico.

¿Qué es el arte gótico?

En 1º de ESO lo habéis practicado. ¡Veamos vuestras vidrieras!

What is Gothic art?

In "nd course you have seen it in Geography and History and now in Art class, you are making it.

We are going to see it very soon.

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En 2º de ESO lo habéis visto en Geografía e Historia y en Plástica lo estáis haciendo. ¡Próximamente veremos vuestras vidrieras!

CD COVERS. Portadas de CD.

What is your favorite musician? How are their CD covers? What typographies are used? Have they got drawings, pictures, portraits or what?

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¿Cuál es tu músico favorito? ¿Cómo son las portadas de sus discos? ¿Qué tipografías utilizan? ¿Tienen dibujos, fotos, retratos o qué?

LABERINTO.

¡Al final no ha sido tan lioso y os habéis encontrado en estos preciosos laberintos!

ESPIRALES.

La cara bonita del dibujo técnico. Enhorabuena por vuestros trabajos, los que entregasteis a tiempo y estáis en el video y los que no. ¡Muy buenos trabajos!

LANDSCAPE. Paisaje.

You drew these beautiful landscapes from Quentin Blake's exercise. You can find it in his book "Dibujo para artists por descubrir".

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Dibujasteis estos preciosos paisajes a partir del ejercicio de Quentin Blake. Podéis encontrar este ejercicio en su libro " Dibujo para artistas por descubrir"

ADVERTISING DESIGN. Diseño publicitario.

You have to advertised your village. You can choose to do a poster, a flyer, a catalog or an ad for a magazine!

Lucy showed us these posters from Portland and its beautiful web site. Now I want to visit Portland!

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Tenéis que anunciar vuestro pueblo. Podéis elegir hacer un cartel, un foyer, un catálogo o un anuncio para una revista.

Lucy nos enseñó estos carteles de Portland y su preciosa página web. ¡Ahora quiero visitar Portland!

http://www.travelportland.com/

LETS SEE HOW YOU DID IT!

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¡VEAMOS CÓMO LO HABÉIS HECHO!

BODY MAIN LINES. LÍNEAS PRINCIPALES DEL CUERPO.

We have been drawing us in different positions, using only the main lines of our skeleton. Now you have to create a character in motion!

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Hemos estado dibujándonos en diferentes posturas, utilizando las lineas principales nuestro esqueleto. Ahora tenéis que crear un personaje ¡en movimiento!

LOGOS

That week you became real designers and Lucy was your boss! Did you like it?

¡Esa semana os convertisteis en verdaderos diseñadores y Lucy fue vuestra jefa!

¿Os gustó?

¿Cubismo?

Tanto si has estado en clase, como si no, atrévete a hacer el cuestionario ¡para conseguir un positivo!

Brillo de un color. Color Shining.

2nd and 3rd course students were experimenting with different shining in secondary colors. And you also created funny snakes!
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Los alumnos y alumnas de 2º y 3º habéis estado experimentando con diferentes luminosidades en los colores secundarios. ¡Además, creasteis divertidas serpientes!

Color wheels: círculos cromáticos.

2nd course students made this color wheels from the circumference division into six equal pieces. You also used primary colors.

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Los alumnos y alumnas de 2º hicisteis estos círculos cromáticos a partir de la división en seis partes iguales de una circunferencia y utilizando los tres colores primarios.

¡POP!

¿Quién era Andy Warhol? ¿Qué hacía? Lo hemos estado viendo en clase y hemos hecho autorretratos en su honor.

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Who was Andy Warhol? What did he do? We have seen this in class and we made some self-portraits in his honor!

BIENVENIDOS A BELLEVILLE.

Hemos terminado el año viendo esta película.

We finished the year watching this film.

Trabajemos sobre ella.

Lets work about it!

Para ver la crítica de Filmaffinity, pincha aquí.

CRÍTICA DE CINE/ FILM REVIEW
Título/ Title
Director/ Director
Reparto/ Cast
Personajes/ Characters
Argumento/ Plot
Colores predominantes/ Main colors
Descripción de la composición de un plano/ One shot composition
Música/ Music
¿Qué has sentido viendo la película?/ What did you feel watching the film?
¿Te ha gustado? ¿Por qué?/ Dis you like it? Why?

Además, comparadla con otra película del mismo año que hemos visto: Pesadilla Antes de Navidad.

Lets compare to other film we have seen: Nightmare before Christmas. They were made at the same year.

Escribe las diferencias y las similitudes entre ambas películas respecto a:

técnica, diálogo, música, color, fama de la película, y otras cosas que se te ocurran.

PESADILLA ANTES DE NAVIDAD. NIGHTMARE BEFORE CHRISTMAS.

Hemos terminado el año viendo esta película.

We finished the year watching this movie.

Ahora, trabajemos sombre lo que hemos visto.

Now, lets work about it.

Para ver la crítica de Filmaffinity, pincha aquí.

Para entrar en el juego, pincha aquí.

CRÍTICA DE CINE/ FILM REVIEW
Título/ Title
Director/ Director
Reparto/ Cast
Personajes/ Characters
Argumento/ Plot
Colores predominantes/ Main colors
Descripción de la composición de un plano/ One shot composition
Música/ Music
¿Qué has sentido viendo la película?/ What did you feel watching the film?
¿Te ha gustado? ¿Por qué?/ Dis you like it? Why?

EXIT THROUGH THE GIFT SHOP. SALIDA POR LA TIENDA DE REGALOS.

Terminamos el año viendo esta película documental en versión original.

Ahora, reflexionemos un poco sobre lo que hemos visto.

Para ver la crítica de Filmaffinity, pincha aquí.

Para ver la página oficial de la película, pincha aquí.

Para ver qué dicen en Wikipedia de todo esto, pincha aquí.

TRABAJO SOBRE LA PELÍCULA:

1. CRÍTICA DE CINE/ FILM REVIEW
Título/ Title
Director/ Director
Reparto/ Cast
Personajes/ Characters
Colores predominantes/ Main colors
Música/ Music
¿Qué has sentido viendo la película?/ What did you feel watching the film?
¿Te ha gustado? ¿Por qué?/ Dis you like it? Why?

2. HAZ UN RESUMEN DE LA PELÍCULA.

3. ¿QUIÉN ES BANKSY? ¿A QUÉ SE DEDICA?

4. ¿QUIÉN ES THIERRY GUETTA? ¿A QUÉ SE DEDICA?

5. ¿QUÉ MÁS ARTISTAS APARECEN EN LA PELÍCULA? ¿QUÉ HACE CADA UNO?

6. ¿QUÉ ES EL ARTE URBANO?

Now this is Christmas!

Gracias a Ana Ongil por esta buena idea de árbol de Navidad reciclado.

Podéis visitar su blog lleno de otras muchas buenas ideas pinchando aquí.

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Thanks to Ana Ongil because of this good idea of recycled Christmas tree.

You can visit her blog full of other good ideas, just click here.

Y muchas gracias a vosotr@s por esto:

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And thank you very much for this:

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Letters in art. Letras en el arte.

We are going to see different artistic videos made with letters.

Vamos a ver diferentes vídeos artísticos hechos con letras.

In groups, answer the following questions about the videos.

En grupos, contesta las siguientes preguntas sobre los vídeos.

What signs are used to make Typolution landscape?¿Con qué símbolos está realizado el paisaje de “Typolution”?

What for is typography used in "EGO" video?¿Para qué se utiliza la tipografía en el vídeo de “EGO”?

¿En qué consiste el vídeo “ABC”? What is "ABC" video about?

What things do they show us about Helvetic typography? ¿Qué características nos muestran sobre la fuente Helvética?

Now, we are going to see a video about this urban artist.

Ahora vamos a ver un vídeo sobre esta artista urbana.

In groups, answer these questions about Fefe Talavera.

En grupos, contestad estas preguntas sobre Fefe Talavera.

Where is she from? ¿De dónde es?

How old is she? ¿Qué edad tiene?

What kinds of art does she make?¿Qué tipo de obras realiza?

How does she use the typography in her work?¿Cómo utiliza la tipografía en su obra?

Do you like it? Why? ¿Te gusta? ¿Por qué?

After that, make your own letter figure in groups.

Después, haced vuestro propia figura de letras en grupos.

UNA CIUDAD

A partir de tetrabriks, periódicos, cola y témperas, habéis creado esta bonita ciudad.

¡Enhorabuena!

POLÍGONOS ESTRELLADOS. STAR POLYGONS.

We have been dividing circles in equal parts in order to draw stars on them. It seems to be difficult at the beginning but you did it very well! We will see your works soon!

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Hemos estado dividiendo círculos en partes iguales para dibujar estrellas en ellos. Parece difícil al principio, pero lo habéis hecho my bien.

¡Pronto veremos vuestros trabajos!

SIMBOLOGÍA DEL COLOR. COLOUR SYMBOLISM.

We are working from this educative resource made by María Claudia Cortés:

Trabajamos a partir del recurso educativo de María Claudia Cortés:

COLOR IN MOTION.

And here, your works. Well done!

Y aquí vuestros trabajos. ¡Muy bien hecho!

CÍRCULO CROMÁTICO

A partir de los colores primarios (amarillo, azul cian y magenta) habéis visto cómo es posible crear el resto de colores. Además, habéis aprendido a hacer este polígono estrellado de 12 lados.

*PARA POSITIVO

ESTER GARCÍA trabaja con acuarela y lapiceros de colores haciendo maravillas.

Pincha en su nombre para visitar su web y cuéntanos en el blog qué es lo que hace. Describe la ilustración que más te guste y explica por qué.

Ilustración de Ester García, del libro "El Cuentanubes".

POLYGONS IN REAL LIFE. Polígonos en la vida real.

¡Veamos vuestros trabajos!

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Lets see your works!

*PARA POSITIVO

En la web de They Draw & Cook

podemos ver un montón de recetas ilustradas.

Elige una y cuéntanos en el blog por qué te ha gustado.

(Pincha en la imagen para ir a su página web)

MONDRIAN.

Utilizando líneas paralelas y perpendiculares, como Mondrian, habéis realizados todas estas composiciones. ¡Buen trabajo!

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Using parallel and perpendicular lines, like Mondrian, you made all these compositions. Good work!

* PARA POSITIVO

¿Quién era Mondrian?

GRAFFITI

El niño de las pinturas

Blu

Poco a poco vamos descubriendo el graffiti:

Little by little we are discovering graffiti:

qué es, cuándo surgió y cuáles son sus orígenes

what it is, when it appeared and its origins

los tipos de graffitis según su grado de elaboración

the different kinds of graffiti depending on its elaboration

los diferentes estilos de letras

different letter styles

los elementos gráficos que constituyen los graffitis

their graphic elements

y algunos ejemplos de artistas americanos y españoles.

and some examples of american and spanish artists.

Además tuvimos la suerte de que Lucy nos hablara de la obra de Bansky que veía en una calle de Portland.

We were very lucky to have Lucy talking about Banksy's work in her city (Portland).

Banksy

Además de los ejemplos que hemos visto en clase, recomiendo visitar las webs de:

We saw some examples in class and I also recommend the following ones:

And here we can see your graffitis!

Y aquí podemos ver vuestros graffitis!

*PARA POSITIVO:

Deja un comentario en el blog explicando anuncios de la TV o las revistas en las que veamos presente el graffiti, también si encuentras en la prensa o en los informativos alguna noticia relacionada con el arte urbano.

EMBOTELLAD@S

En 1º hemos comenzado el curso reciclando botellas de plástico para hacer estupendos botes de lápices.

¡Echad un vistazo!

PUNTO, LÍNEA Y PLANO.

Roy Lichtenstein utilizaba recortes de cómics ampliados utilizando los cuatro colores de las imprentas: negro, rojo, amarillo y azul. Algo parecido habéis hecho vosotr@s en clase.

*PARA POSITIVO:

Entra en la web de Roy Lichtenstein pinchando sobre la imagen y elije tu cuadro favorito. Deja el comentario en este blog diciendo el título, la fecha de realización y una pequeña descripción. Puedes enlazar también la dirección de la imagen.

ANIMALARIO. Animal book.

Durante este primer mes hemos estado dibujando animales. Habéis hecho bocetos, cada uno os habéis especializado en vuestro animal favorito y juntándolo todo, hemos hecho una versión del libro ilustrado por Javier Sáez Castán.

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During this first month, we have been drawing animals. You have done sketches and each one drew his/her favourite animal. We mixed everything and made a version of the animal book illustrated by Javier Sáez Castán.

*PARA POSITIVO:

· Podéis entregarme los ejercicios animalísticos de Quentin Blake a lo largo de todo el trimestre.

· Podéis buscar más ilustraciones de Javier Sáez Castán y contarme cuáles son las que más os gustan y por qué.

Más preguntas:

¿Quién es él?

¿Desde cuándo dibuja?

¿Qué suele dibujar?

Más cosas que podéis contarme de este ilustrador...

Textures. Texturas.

You have worked using different textures to create a special character.

Habéis trabajado utilizando diferentes texturas para crear un personaje muy especial.

* PARA POSITIVO.

¿CONOCÉIS LAS ILUSTRACIONES DE ISIDRO FERRER? ¿CÓMO ESTÁN HECHAS? ¿QUÉ TEXTURAS DIFERENTES PODÉIS VER? ¿OS GUSTAN? ¿POR QUÉ?

EL PUNTO.

El punto es el elemento expresivo más pequeño del lenguaje visual. Variando su tamaño, su textura y su color podemos crear cosas realmente interesantes. ¿Qué os parece?

*PARA POSITIVO:

PUNTILLISMO.

Pincha sobre el cuadro de Seurat para saber más.

ROBERT DELAUNAY.

Pincha sobre su obra para saber más.

Puño+ Lisa Hanawalt: consejos para este verano.

Puño es un gran ilustrador madrileño.
Podéis escuchar y ver lo que dijo en MAD (evento de diseño y creatividad más importante que se celebra en España) en este vídeo y visitar aqui su página web.

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Puño is a grate illustrator from Madrid. You can listen to him and see him at MAD in this video
and visit here his web site.




Cartel ganador del Maratón de Cuentos de Guadalajara en 2009, realizado por Puño.

These are some of Lisa Hanawalt's advises to be good drawers, and Puño talks about them:
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Estos son algunos de los consejos de la artista Lisa Hanawalt para ser buenos dibujantes, de los que Puño nos habla:
- Lleva un diario/ cuaderno siempre encima.
- Dibuja en cualquier sitio.
- No te quejes por lo que haces.
- Ejercita.
- Sal y experimenta con cosas y gentes en ocasiones poco comunes.
- Ejecuta ideas tontas de manera bonita.
- Apaga internet.
- Lee ficción.
- No te preocupes por cómo quedará. Simplemente hazlo lo mejor que puedas.
- Dile que no a la gente, incluso si te gustan.


Imagen de Lisa Hanawalt.
¡Disfrutad del verano!
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Enjoy your summer!

The last knit. El último punto.

Laura Neuvonen es la directora finlandesa de este cortometraje de animación que ha sido galardonado con varios premios.
En él podréis ver, de manera divertida, como ninguna obsesión o adicción puede ser buena.
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Laura Neuvonen is the Finish director of this short movie awared several times. You can see here in a funny way that obsession and adictions can't be good.

Lo que te hace grande. What makes you big.

¡A todos nos gusta el Stop motion!
Y el grupo Vetusta Morla ha decidido utilizarlo para uno de sus videoclips dirigido por Fernando Franco. Por cierto, tienen una web preciosa, desde donde podéis escuchar su música ¡perfecta para dibujar!
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Every body loves Stop motion!
And the musical group Vetusta Morla decided to use it in their videoclip, directed by Fernando Franco. And they have a beautiful website, where you can listen their music, perfect to draw!


Fotografía de lamono.net

¡Alicia ya está aquí! Alice is here!

Si el año pasado visteis la película de Tim Burton Alicia en el País de las Maravillas y os gustó, no os podéis perder el libro original de Lewis Carrol con la ilustraciones alucinantes de Rébecca Dautremer.
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If last year you watched Alice in Wonderland by Tim Burton and you liked it, you should have a look to the original book written by Lewis Carrol and illustrated by the awesome illustrator Rébecca Dautremer.

¡Feliz día del libro! Happy book day!

Benjamin Lacombe es un ilustrador francés que nos sorprende con este libro PopUp en el que vemos a los personajes de aquellos cuentos clásicos que conoceréis desde que érais niñ@s...¡pero estos libros no son sólo para niñ@s!

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Benjamin Lacombe is a french illustrator that gives us a good surprise: this PopUp book where we see characters from classic tales that you know since you vere kids. But these books are not only for kids!

Juntos contra en racismo. Together against racism.

El Chojin, Locus y Nerviozzo de Dúo Kie, Gitano Antón y El Langui de La Excepción, Nach, Lírico, Kase O y Sho-Hai de Violadores del Verso, Xhelazz, Titó y El Santo de Falsalarma, Zatu de SFDK y Ose se han unido en este tema y en este vídeo para luchar contra el racismo como mejor saben, con las palabras.
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Many Spanish MCs are all together to make this song and video in order to fight against racism on their best way, their words.

Vamos a hacerlo mejor... We're gonna make it better.

"Vamos a hacerlo mejor" es algo que deberíamos proponernos siempre. Jugando con diferentes tipografías podremos llegar a conocer sus capacidades expresivas y creativas y ¡disfrutar de ello! Vídeo de Fernando Suárez.
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"Were gonna make it better" we should always think so. Playing with differents typographies we can discover their expressive and creative abilities and enjoy them! Video by Fernando Suárez.

Photosop en la vida real...Photoshop in real life.

¡Quizás os suenen estos chicos de su vídeo de las camisetas! Como veis, ¡no dejan de trabajar/ divertirse! ¿Reconocéis las herramientas del Photoshop?
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Maybe you know this guys because of their T-shirts video! You can see they don't stop working/having fun! Do you recognize any Photoshop tools?

Autorretratos. Self-portraits.

Una manera de presentarnos sin palabras es realizando un autorretrato.
Aquí vemos los de alumnos y alumnas de 1º, 3º y 4º de ESO del IES Pedro Álvarez de Sotomayor, en Manzanares (Ciudad Real). ¿Os reconoceis?

We can introduce ourselves without words making a self-portrait. Here we can see self-portraits made by pupils from 1st, 3rd and 4th courses from Pedro Álvarez de Sotomayor Highschool, in Manzanares (Ciudad Real). Do you recognize yourself?

Jóvenes Artistas de Castilla - La Mancha.

Ya ha salido la convocatoria del Certamen de Jóvenes Artistas de Castilla La Mancha, podéis participar a partir de los 16 años. Para ver las bases pincha aquí.
También puedes consultar el Portal Joven del Instituto de la Juventud.
Además, los premiados y seleccionados en el Certamen de Jóvenes Artistas de Castilla -La Mancha 2010, pueden verse en Albacete hasta el 10 de diciembre en la Sala de Exposiciones de la Delegación de Albacete (Paseo de la Cuba, 27. De 9 a 14h y de 17 a 20h).

Esto va de letras...

Esta vez en Alcázar de San Juan, alumnos y alumnas de 4º de ESO en el IES Juan Bosco, han trabajando con diferentes tipografías para crear primero monstruos y después graffitis.

Hasta siempre...

Quizás vuelva otro año, quien sabe... Sólo quería daros las gracias a todos los que hicisteis que el curso pasado fuera tan bueno para mí en el Nieva (tanto alumn@s como profesores/as).
Os dejo con esta canción de Vestusta Morla, Respirar, y os pido que ¡no dejeis de dibujar nunca!

¡Sed buen@s!

¡ Hurra por ellas!

Como sabéis, los que me entregasteis a tiempo el proyecto de Stop Motion y cuyo vídeo cumplía el lema de "Pasa el balón, pasa del tabaco", participasteis en el VI Concurso Escolar sobre la Prevención del Tabaquismo que organiza cada año SEMERGEN. ¡Pues aquí podéis disfrutar del 2º premio! Os contaré con más detalles en clase. Ahora felicitemos a la ganadoras: ¡Enhorabuena, Alba y Nazaret!
:)

Johny Chaparrón.

In order to introduce the topic "Deceitful advertising" 2nd course pupils ilustrated this song.


Como introducción al tema "Publicidad engañosa" l@s alumn@s de 2º de ESO han ilustrado esta canción.

A la vuelta de las vacaciones vamos a empezar con un videoclip utilizando la técnica de STOP MOTION. El lema será "Pasa el balón... pasa del tabaco" Más abajo podeis ver unos cuantos ejemplos ¡para que veais la cantidad de cosas que se pueden hacer!

Back from holidays were going to start creating a videoclip with STOP MOTION technique. The topis is: "Do not smoke". Here you can see some examples on all you can do with this technique!




Wooden model- modelo de madera
Chalk- tiza
Lego
Post it
T shirts- camisetas
Spaghetti
Cama

Juego. Game. // Cubismo. Cubism.

Aprovechando las vacaciones, os propongo un juego:

Un blog amigo(iribú) nos ha premiado hace poco con este cuestionario-juego. Consiste en contestar unas preguntas y elegir a siete blogs que quieras premiar, después ellos cogerán el testigo y harán lo mismo. Os propongo contestar vosotros las preguntas, yo os recomiendo los 7 blogs, ¡que son muy interesantes!

Los pasos son:

1. Dar las gracias a quién nos lo ha dado: Gracias!!
2. Nombrar un autor/artista que te encante:
3. Nombrar un autor/artista que destaques:
4. Un libro que te encante:
5. Qué te emociona siempre:
6. Algo que odias:
7. Pasarlo a 7 blogs:

Corteando ¡donde podeis ver muchos cortos muy variados!
Aula de convivencia ¡dentro de poco celebramos en el instituto un encuetro de Aulas de convivencia!
Xoulpólis ¡disfrutad de los cómics de Xoul!
Ilustrarte talleres, entrevistas, noticias y ¡muchos dibujos de grandes ilustradores!
Bambino Monkey: ilustraciones, animaciones...muy divertidas realizadas por Maroto.
1001 Camisetas: blog con muchos y originales diseños de camisetas.
BLU: ilustraciones, graffiti, stopmotion... ¡a lo grande!



Y este es el útimo ejercicio que han hecho l@s alun@s de 2º de ESO:

Volumen. Volume.

Alumn@s de 3º de ESO han creado personajes únicos y exclusivos utilizando una técnica muy ecológica.
3rd course pupils created unique and exclusive characters using a very ecological technique.

Cds.

Como ejercicio de composición l@s alumn@s de 3º de ESO han diseñado carátulas de cds de sus grupos favoritos ¡o inventados! Echadles un vistazo, ¡son geniales!
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As a composition exercise, 3rd course pupils designed cd covers of their favourite or made up bands! Lets have a look, they are great!

Paz. Peace.

Because of Peace Day (30th January) 2nd course pupils made these peace symbols. You can see more here. If you like the music in the video you will like this page.
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Con razón del día de la paz (30 Enero) l@s alumn@s de 2º ESO realizaron estos símbolos de la paz. Puedes ver otros símbolos aquí. Si te ha gustado la música del vídeo te gustará esta página.

Espiral áurea. Golden spiral.

Con la excusa del día de la PAZ, el 30 de enero l@s alumn@s de 3º de ESO comenzaron a dibujar la espiral áurea y la completaron con palabras positivas. Podremos verlo con más detalle muy pronto. Ahora los dibujos están expuestos en la entrada y los pasillos del intituto.
¡También tenemos exposición de símbolos de la paz!
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Because of the peace day, on 30th January 3rd course started drawing the golden spiral and completed it with positive words. We will be able to see it better very soon. Now the pictures are shown in the hall and the corridors of the high school! We have peace signs exhibition too!

A partir de tres elementos arbitrarios l@s alumn@s de 3º de ESO escribieron un texto que los relaciona ilustrado mediante la tácnica del collage.
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From three elements 3rd course pupils wrote a text that linked those elements using collage technique.