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domingo, 3 de abril de 2022

FANZINE

 

 ¿Qué es un FANZINE?

La palabra FANZINE viene de FAN (aficionado) y MAGAZINE (revista). Es una revista hecha por aficionados sobre temas que les apasionan. 

La idea de hacer este nuevo FANZINE es la de compartir nuestros gustos con los demás y descubrir de la misma manera cosas que le gustan a los demás. Es un intercambio cultural sin ánimo de lucro, no queremos hacernos ricos vendiendo esta revista, sino disfrutar creando de forma libre.


Con todas las técnicas que hemos aprendido este curso (analógicas y digitales, húmedas y secas, magras y grasas) tenemos preparación más que suficiente para poder crear nuestra propia página de la revista. Elegiremos el tema que más nos guste (siempre que no sea un tema ofensivo para los demás) y nos pondremos manos a la obra.

Lo primero que hemos hecho es hacer una lluvia de ideas para elegir el nombre. El nombre más votado entre las dos clases de TAE ha sido: MUNDO ADOLESCENTE. 

En los enlaces de debajo podéis ver fanzines que hicimos otros años  en el IES Nuestra Señora de la Victoria, en Málaga. El fanzine se llamaba ESTO NO SON DEBERES, porque no era una actividad de clase, lo hacíamos en los recreos del viernes (antes de la pandemia) y con reuniones virtuales una tarde a la semana (durante la pandemia). Este fanzine nos sirvió para conocer gente nueva, disfrutar creando, trabajar en equipo y sobre todo, a valorarnos y empoderarnos porque entre todas y todos conseguimos sacar adelante seis números propios que al principio eran sólo un experimento para suplir la carencia de Educación Plástica Visual y Audiovisual en 3º de ESO.








 
*Busca distintos tipos  de fanzines antes de decidir cómo puede ser tu página. La idea no es que copies ninguna de las que encuentres, sino que descubramos distintos tipos de fanzines. Prueba a buscar fotos, vídeos y artículos que expliquen la esencia del fanzine a partir de las que creas que son las palabras clave. (¿Qué palabras crees que serán CLAVES?). Seguramente encontrarás a algunos especialistas hablando del tema, comentemos entre toda la clase quiénes son estas personas expertas. ¿Has encontrado la información en castellano? ¿Has probado a buscar en inglés?
 
¿Qué debe tener tu página? 
Puedes diseñar la página digitalmente o en papel. O mezclar elementos analógicos y digitales.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

1. Formato a5 (ancho 14,8cm x alto 21cm) 1 PUNTO.
2. Resolución 300 ppp (dpi) 1 PUNTO.
3. Título que abarque todo el ancho de la página. 1 PUNTO.
4. Nombre del autor/autora. 1 PUNTO.
5. Texto propio. Debes escribirlo tú, no copiarlo de ningún sitio. 2 PUNTOS.
6. Imagen propia. Debes hacela tú, no copiarla de ningún sitio. Pueden ser fotos, dibujos analógicos, digitales, esculturas, algún trabajo de clase del que te sientas especialmente orgullos@... 2 PUNTOS.
La mezcla entre imagen y texto puedes hacerla como desees, incluso en forma de cómic.
Puedes coordinarte con personas de la clase o de otras clases para que el texto lo escriba una persona y la imagen la haga otra. En ese caso debes dejarlo claro en el apartado de la autoría.
REVISA LA ORTOGRAFÍA Y CORRIGE LO QUE SEA NECESARIO.
7. Exporta la página en jpg. 1 PUNTO.
8. Debes entregarla de dos formas: Primero inclúyela en el documento compartido que encontrarás en el aula virtual. 1 PUNTO.
9. Entrega tu página en la tarea del aula virtual también.

miércoles, 23 de febrero de 2022

Proyecto emociones: Letras Wildstyle.

Wildstyle es una forma compleja de graffiti. Debido a su complejidad, suele ser difícil de leer. Suele usar letras y formas entrelazadas y superpuestas. Puede incluir flechas, puntas y otros elementos decorativos. Desarrollar un estilo original en este campo es uno de los mayores retos artísticos de un escritor de graffiti. 



1. En este ejercicio elegiremos otra emoción y escribiremos una palabra que nos transmita esa emoción en el estilo wildstyle. Sigue los pasos del vídeo para hacerlo:

Tutorial Wildstyle.

2. Después de escribir tu palabra, le daremos unos toques de agua con cúrcuma.

3. Cuando esté seco, continuaremos añadiendo color con cualquier técnica de las que hemos visto este curso, con los colores relacionados con esa emoción.


La cúrcuma o turmérico (Curcuma longa) es una planta herbácea nativa del suroeste de la India. El extracto de esta planta es utilizado como colorante alimentario.

La cúrcuma es uno de los ingredientes del curry y aporta un color amarillo intenso característico, procedente de la raíz de la planta —este amarillo es igual de intenso independientemente de si la planta se emplea fresca o seca—. Es muy poco estable en presencia de la luz pero se puede mejorar su estabilidad añadiendo zumos cítricos.

Té de cúrcuma 💛



jueves, 11 de noviembre de 2021

Ilustración medieval.


ilustrar 

Del lat. illustrāre.

1. Dar luz al entendimiento. 

2. Aclarar un punto o materia con palabras, imágenes o de otro modo.

3. Adornar un impreso con láminas o grabados alusivos al texto.

4. Hacer ilustre a alguien o algo. 

5. Instruir, civilizar. U.

6. Dicho de Dios: Alumbrar interiormente a las criaturas con luz sobrenatural. 


Un manuscrito ilustrado o manuscrito iluminado es un manuscrito en el que el texto es complementado con la adición de decoración, tal como letras capitales decoradas, bordes y miniaturas. 

Libro de horas de Juana de Navarra.
La mayoría de los manuscritos son de la Edad Media, aunque algunos manuscritos ilustrados son posteriores, del siglo XV (Renacimiento). Veremos un ejemplo de cada periodo.

A principios de la Baja Edad Media se empezaron a elaborar los manuscritos en papel (antes se pintaban el piel).

La primera pintora de la que conocemos su nombre fue Hildegard von Bingen. Era una monja medieval que escribía, iluminaba sus escritos y componía música, entre otras cosas.



Más tarde, los primeros libros impresos a veces eran confeccionados dejando espacios para miniaturas, o letras capitales decoradas, o decoraciones en el margen.

En la elaboración de un manuscrito ilustrado, el texto solía escribirse primero. Después de planear la composición general de la página (por ejemplo: letra capital, bordes, etcétera), se comenzaba a trabajar con tinta y una pluma o plumín. 



Manuscrito árabe medieval 'Kalila wa Dimna'. Su autor fue Ibn al-Muqaffa.

Un libro de horas (también denominado horarium) era un tipo de manuscrito iluminado muy común en la Edad Media. Cada libro de horas era único, debido a que se realizaba exclusivamente para una determinada persona (generalmente de la nobleza).


'Libro de Horas de Isabel la Católica'.

Las muy ricas horas del Duque de Berry es un libro de horas iluminado, escrito en latín, realizado por el taller de los hermanos Herman, Paul y Johan Limbourg hacia 1410, por encargo del duque Juan I de Berry. 


Podemos ver ejemplos de las primeras ilustraciones de textos en distintas partes del mundo.



El emakimono, es una narrativa ilustrada en forma horizontal cuyos orígenes datan del Período Heian en la historia de Japón. El emaki combina tanto el texto como las imágenes, y es dibujado, pintado, o estampado en pergaminos o rollos horizontales de hasta varios metros de longitud (entre 9 o 12 metros)


Los códices precolombinos son manuscritos pintados utilizados por los pueblos prehispánicos de Mesoamérica (olmecas, teotihuacanos, mayas, aztecas, etc.), formados por una escritura de carácter logosilábico, es decir, basada en signos logográficos (que designan palabras) y fonéticos (transcriben sílabas), o alfabéticos.
En este proyecto, vamos a iluminar nuestra propia página personal y medieval.
1° Busca información sobre el origen de tu nombre y apúntala en el cuaderno de artista.
2° Pega la fotocopia que te he dado en el cuaderno y practica las letras góticas que necesitas para escribir tu nombre.
3° Haz bocetos en el cuaderno: piensa en cómo componer la página. Debes calcular el espacio para:
tu nombre, 
su significado y origen 
y la decoración y dibujos que hagan referencia a ese significado.
4° Lo dibujamos a lápiz suave, sin apretar, con ayuda de una regla en una hoja de papel grueso (Basik recomendado). Dibuja los rectángulos que ocupará cada parte (palabra, texto y dibujo).
5° Envejecemos el papel con café.
6° Repasamos con tinta el texto.
7° Le damos color a la ilustración. Lo puedes hacer con acuarela, lápiz, rotulador... Lo que te guste más.

Copia de la 'Ética', de Aristóteles.


Pontifical de Alfonso Carrillo de Acuña'. Hubo destacadas escuelas de maestros iluminadores en Cataluña, Galicia y Portugal.

martes, 1 de septiembre de 2015

Dibujos libres, retos.

Dibujos libres, retos semanales. Opcional. Para l@s que quieren probar cosas nuevas, para l@s que disfrutan dibujando.



domingo, 4 de diciembre de 2011

Letters in art. Letras en el arte.

We are going to see different artistic videos made with letters.

Vamos a ver diferentes vídeos artísticos hechos con letras.





In groups, answer the following questions about the videos.

En grupos, contesta las siguientes preguntas sobre los vídeos.


What signs are used to make Typolution landscape?¿Con qué símbolos está realizado el paisaje de “Typolution”?

What for is typography used in "EGO" video?¿Para qué se utiliza la tipografía en el vídeo de “EGO”?

¿En qué consiste el vídeo “ABC”? What is "ABC" video about?


What things do they show us about Helvetic typography? ¿Qué características nos muestran sobre la fuente Helvética?

Now, we are going to see a video about this urban artist.

Ahora vamos a ver un vídeo sobre esta artista urbana.


In groups, answer these questions about Fefe Talavera.

En grupos, contestad estas preguntas sobre Fefe Talavera.


Where is she from? ¿De dónde es?

How old is she? ¿Qué edad tiene?

What kinds of art does she make?¿Qué tipo de obras realiza?

How does she use the typography in her work?¿Cómo utiliza la tipografía en su obra?

Do you like it? Why? ¿Te gusta? ¿Por qué?


After that, make your own letter figure in groups.

Después, haced vuestro propia figura de letras en grupos.

martes, 15 de noviembre de 2011

GRAFFITI

El niño de las pinturas

Blu

Poco a poco vamos descubriendo el graffiti:
Little by little we are discovering graffiti:
qué es, cuándo surgió y cuáles son sus orígenes
what it is, when it appeared and its origins

los tipos de graffitis según su grado de elaboración
the different kinds of graffiti depending on its elaboration
los diferentes estilos de letras
different letter styles
los elementos gráficos que constituyen los graffitis
their graphic elements
y algunos ejemplos de artistas americanos y españoles.
and some examples of american and spanish artists.

Además tuvimos la suerte de que Lucy nos hablara de la obra de Bansky que veía en una calle de Portland.
We were very lucky to have Lucy talking about Banksy's work in her city (Portland).
Banksy

Además de los ejemplos que hemos visto en clase, recomiendo visitar las webs de:
We saw some examples in class and I also recommend the following ones:





And here we can see your graffitis!
Y aquí podemos ver vuestros graffitis!

*PARA POSITIVO:
Deja un comentario en el blog explicando anuncios de la TV o las revistas en las que veamos presente el graffiti, también si encuentras en la prensa o en los informativos alguna noticia relacionada con el arte urbano.

domingo, 13 de marzo de 2011

Vamos a hacerlo mejor... We're gonna make it better.

"Vamos a hacerlo mejor" es algo que deberíamos proponernos siempre. Jugando con diferentes tipografías podremos llegar a conocer sus capacidades expresivas y creativas y ¡disfrutar de ello! Vídeo de Fernando Suárez.
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"Were gonna make it better" we should always think so. Playing with differents typographies we can discover their expressive and creative abilities and enjoy them! Video by Fernando Suárez.

viernes, 29 de octubre de 2010

Esto va de letras...

Esta vez en Alcázar de San Juan, alumnos y alumnas de 4º de ESO en el IES Juan Bosco, han trabajando con diferentes tipografías para crear primero monstruos y después graffitis.